Actividad: " Cuantificadores todos y ninguno" 17/11/2014

Objetivos:

1) Diferenciar y utilizar los cuantificadores todos y ninguno.

2) Comparar cantidades de elementos discriminando todos y ninguno.

3) Aplicar conceptos todos y ninguno a situaciones cotidianas de nuestra vida diaria.

Competencias:

- Competencia matemática.

- Tratamiento de la información y competencia digital.

- Competencia social y ciudadana.

- Competencia para aprender a aprender.

- Autonomía e iniciativa personal.

Temporalización:
1 sesión, durante todo el día.

Contenidos:

- Conceptos "todos" y "ninguno".
- Colaboración de los alumnos/as.
- Atención de los alumnos/as.
- Pensamiento Lógico- Matemático.

Desarrollo:

En primer lugar observaremos la clase en asamblea la docente trae dos cajas en una rae calcetines de todos los colores y la otra está vacía de esta manera la docente explicaría el concepto de todos y de ninguno y ya luego los niños/as jugarían a un juego en el que la docente diría " todos los niños/as de camiseta roja que se pongan juntos" de manera que entendieran el concepto todos y para el concepto ninguno diría una directriz que no fuera acorde con ningún niño/a de clase, de esta manera más lúdica los alumnos/as comprenderían mejor los conceptos "todos" y "ninguno".

Posteriormente les enseñaría a los niños/as un cuento interactivo en formato digital en donde se emplean conceptos como todos y ninguno , es decir, por ejemplo transcurre en una tienda de ropa y la chica que va a comprar y va haciendo preguntas como por ejemplo ¿ os gustan estas camisetas? ¿ me llevo todas o ninguna?, para que los niños/as interactúen o a lo mejor se ve en el dibujo un escaparate y la chica está buscando todos los zapatos y pregunta ¿ están todos los zapatos o ninguno? y a lo mejor en el escaparate solo hay guantes y no zapatos, entonces los niños/as deben decir que ninguno y así sucesivamente. De esta manera los niños/as van  siguiendo una secuencia de la historia y aprendiendo los cuantificadores de todos y ninguno de forma muy divertida.

La evaluación de dicha actividad se regirá por la observación del docente durante el proceso de la actividad, pero también teniendo en cuenta los objetivos establecidos.